Обучение в школах возобновилось. Часть школьников вернулась в родные пенаты. И учителей, и детей в школе ждала новая организация учебного процесса, новые правила общения. Удастся ли их выполнять?
Тех, кто побывал в роли учителя, удивить сложно. Я преподавал в школе 10 лет. Первым и последним моим удивлением было услышанное на пороге школы предупреждение: «Забудь обо всем, чему тебя учили в университете!» Что иерархический механизм «Министерства образования-вуза-школы» работает скрипуче и тоскливо, я понял почти сразу. Правда, подозревал, что в определенных ситуациях эти образовательные институты живут отдельной жизнью.
Наиболее яркий пример в моем опыте – введение 10-балльной системы оценок в школах в 2002-ом году. Не будем подводить итоги реформы, а остановимся на том, как эту 10-балльную систему разрабатывали. Само собой, у учителей никто не спросил, есть ли потребность в другой системе оценок. Мнение учителей – дело вторичное, как и то, как они в новых условиях будут справляться. Министерские высоколобые дяденьки и тетеньки не особо «заморачивались» структурностью в разработке реформы! Небольшая инструкция, которую разослали по школам, содержала абсолютно туманные тезисы, скорее всего, не понятные даже авторам этого документа. Циничность ситуации была в том, что доработать реформу и нести ответственность за ее эффективность приказали самим учителям.
Особенно тяжело было «физкультурникам»: когда ставить ученику «10»? «Десятка» ставилась только за «творческий подход». Например, сдача норматива –прыжок через «коня». В учительской среде ходила шутка: чтобы получить высшую оценку, школьник, во время полета над гимнастическим снарядом, должен успеть прочитать стихотворение, а после приземления, доказать теорему Пифагора!
Выкручиваться самостоятельно учителя будут и в новой ситуации. Ведь на их узкие, в основном, женские плечи, возложили новые проблемы. Карантин не введен, но родители имеют право и не пускать своих детишек в школу. Минобразования не имеет конкретной «методички», как организовать обучение этих учеников. Чиновники говорят: мол, обучайте дистанционно. А как? Как получится! Насчет «дистанционки» представители Минобразования провели даже онлайн-конференцию, по результату которой у организаторов учебного процесса возникло еще больше вопросов. Минский институт развития образования создал специальную программу, но заработает ли она системно? Все ли учителя технически готовы к новым реалиям?
О денежных доплатах, которые обещают учителям за «лишние часы», я промолчу. Самый главный вопрос: как эти часы выкроить и в без того занятых сутках учителя?
Если заниматься «дистанционщиками»?!
Еще одна новая головная боль – новые правила организации учебного процесса в школах от Минобразования.
Коротко пробегусь по некоторым правилам…
Звучит разумно. Организацию положат, наверное, на плечи классных руководителей, так как было всегда. Но здесь существует много этих самых «но» Во-первых, не каждый классный руководитель имеет свой собственный кабинет. Например – тот же учитель физической культуры. Его класс не может обучаться в спортивном зале. Во-вторых, можно поставить крест на лабораторных по физике и химии. Но и это не самое важное. Самое важное –третье, что кабинетов может попросту не хватить! Но допустим, что с кабинетами разобрались. Чиновники предлагают садить учеников за партой по одному! Кто посещал среднестатистическую белорусскую школу, помнит, что парт там немного – 15-18. Что делать если учеников, например, 27 или 31?
Я промолчу о том, что этих масок до сих пор не найдешь в аптеках. Если и найдешь, то марлевые, совершенно неэффективные. Допустим, что проблема с масками решится, что их закупят и завезут, или каждому бабушка пошьет. Но как этих ребят заставить постоянно их не снимать?
Не открою галактику, если скажу, что не все родители имеют деньги на антисептики. Обязательно будут и такие, кто лучше себе купит бутылку вина, чем позаботится о здоровье ребенка. Такого ребенка не пустят в школу или как? Допустим, что на антисептики потратят деньги. Их закупят и поставят в каждом кабинете. Но сумеет ли бюрократическая система это провернуть за столь короткий срок? А ведь еще надо научить детей, что пробовать антисептики «на зуб» не надо. Что нельзя брызгать ими в глаза одноклассников. Это звучит для кого-то гипертрофированно, но только не для учителей…
Возможно ли это вообще? Складывается впечатление, что Совет писали не белорусские чиновники, а представители инопланетной цивилизации умных улиток! Ведь только инопланетяне не видели школьного столпотворения во время перемен!
Не хочу заниматься сплошным критиканством. Вполне понятно, что эпидемия коронавируса – это сложный вызов и не только для Беларуси. Понятно еще и то, что Министерство образования – заложник общей государственной политики, которая вызывает растерянность у самих чиновников. Ответственность в таких условиях проще переложить на плечи непосредственных исполнителей. Так – вниз по лестнице, а там разберутся. Не разберутся – публично дадим по шапке! Проблема же у нас новая, а система старая, железобетонная.
Александр Денисов/АА Belsat.eu
Редакция может не разделять мнение автора.