Проблемы в образовательной системе, помощь студентам и преподавателям. Чем занимается офис образования при Кабинете Светланы Тихановской?

Помощник Светланы Тихановской по вопросам образования Ольга Шпарага рассказала «Белсату» об основных направлениях деятельности их команды и партнеров по поддержанию учащихся и учителей.

А также об идеологии, насилии и других проблемах в нынешней системе образования, которые необходимо реформировать в ближайшее время.

Помощь студентам и преподавателям

«Мы с партнерами помогаем студентам, а также учителям и преподавателям, которые столкнулись с репрессиями. Есть крупные партнеры как «Честный университет» и Беларусская ассоциация поддержки студентов (BeSSA), которые координируют помощь, наш офис ведет переговоры с посольствами, с министерствами, с Еврокомиссией».

Группа образования Координационного совета также принимает участие в этих процессах.

В конце декабря состоялся набор на программу сотрудничества с немецкой ассоциацией исследования Восточной Европы (DGO) для репрессированных преподавателей, получивших стипендию, обучение, возможность разработать собственный курс и преподавать его в белорусских или зарубежных университетах.

Ольга Шпарага. Фото: belsat.eu

В набор попали только 20 человек, а с репрессиями сегодня столкнулись более ста преподавателей и исследователей:

«Стоит обратиться через сайт »Честного университета«, что вы столкнулись с репрессиями. И вы получите информацию о всех существующих возможностях поддержания. Появляются новые предложения. Даже если не идет набор на какую-то конкретную программу, лучше, чтобы были сведения об учителе или преподавателе, чтобы что-то могли найти конкретно для него».

Большое количество зарубежных университетов принимает белорусских студентов, отчисленных за последние месяцы. Некоторые учреждения даже продлили время поступления:

«У нас есть такое ощущение, что помощи для студентов достаточно. Только в Чехии более 10 вузов предлагают возможность уситься и иметь стипендию. Не из нынешнего семестра, а, например, с осени, но и летом у них есть специальные курсы. А что касается этого семестра, то Каунасский и Вильнюсский университеты продолжили свои наборы для студентов и студенток, которые столкнулись с репрессиями (это все смотрите на нашей старонцы ў ФБ).

Это беспрецедентно. Такого не было никогда, чтобы столько учреждений были открыты для помощи».

Молодых людей с бело-красно-белыми флагами не хотят пускать в главный корпус БГУ. Минск, Беларусь. 1 сентября 2020 года. Фото: ТК / belsat.eu

Основные проблемы образовательной системы

Ольга Шпарага убеждена, что сейчас есть запрос на какой-то позитивный сценарий:

«Революция уже произошла, у людей есть спрос на перемены, они хотят учиться иначе и новому. Поэтому мы обсуждаем, что можно сделать уже в нынешней ситуации».

На первой дискуссии офиса специалисты определили основные проблемы нынешних садов, школ и университетов, составили список: получилось более 300 пунктов.

«Мы определили три основных вопроса, с которыми будем работать: это идеологизированность, бюрократизированность и нехватка автономии», – подчеркнула советник Тихановской

Идеология от садика до университета

Ольга Шпарага отметила, что идеологией пропитана вся вертикаль образования – от садиков до вузов:

«Даже игры, в которые играют дети — это тоже существенно. Или праздники, которые проводятся в учреждениях. Были случаи, когда учащихся одевали в военную форму на 9 мая, а это идеологическое давление. Мы будем готовить рекомендации, как можно преодолевать идеологизацию. Та же тема Великой Отечественной – это повод поговорить не только о героизме, но и о потерях, о жертвах, о солидарности. Вводить иные понятия, чтобы дети задавали вопросы. Это очень сложно, но нужно это делать. Ведь критическое мышление – лучшее лекарство от идеологии».

Эксперт также отметила, что и родителям следует быть активными, создавать сообщества и влиять на происходящее в учебных заведениях. Идет ли давление на гендерные роли: об этом следует разговаривать с детьми и с учителями.

В вопросах вуза Ольга Шпарага отмечает:

«В университетах есть дисциплина «Основы идеологии белорусского государства». Но этот предмет довольно пуст. На занятиях можно задавать вопросы и устраивать обсуждения, что такое патриотизм, что такое быть гражданином. Преподаватели могут задавать эти вопросы, чтобы у студентов воспитывалось критическое отношение».

К этой же проблеме относится принуждение вступать в БРСМ и подписывать письма против санкций.

Студенты минских университетов во время шествия по случаю начала учебного года. 1 сентября 2020 года. Фото: Денис Дзюба / Belsat.eu / Vot-tak.tv

Дисциплина и насилие

По мнению Шпараги, избавиться от насилия в образовании – это главная цель:

«Мы видели эти суды над студентами, и как приходили в качестве свидетелей преподаватели. Это ужасно и недопустимо. В Болонском процессе прописано, что свобода должна быть на всех уровнях: на выражение своих мнений, на исследования. Но сейчас все запрещено, и ситуация ужасная».

Также существенная сторона Болонского процесса – интернационализм, когда люди из разных стран общаются, обмениваются практикой. Это очень существенно. Но Беларусь в полной мере не принимает участия в этих процессах.

«И нигде в демократическом мире нет столько дисциплины, сколько в белорусских школах. Нам может показаться, что это не проявление насилия, но те жесткие правила: как тебе сидеть, как тебе двигаться… Это угнетает человека как личность», – подчеркнула специалист.

По ее словам, в школах есть так много правил, что дети просто не могут мыслить творчески и критически

Почему нужна автономия?

«Лукашенко 26 лет создавал вертикаль, где сверху просто спускается решение, а ученики, учителя и родители никак не влияют на происходящее в школах и вузах. Мы будем работать над тем, чтобы помочь вернуть голоса всем участникам учебного процесса», – пояснила госпожа Шпарага.

Она подчеркнула, что отсутствие автономии затрагивает всю систему, так как заранее решено, в какие игры забавляться с малышами, как показывать исторические события и прочее.

«У нас есть один из планов: организовать площадки, где люди могли бы обсуждать отношения учителей и учеников, как ученики сами себя видят. Чтобы эксперты могли помочь разобраться с различными вопросами, но чтобы решали их сами граждане», – поделилась планами эксперт.

МГМ/ОГ, belsat.eu

Новости