Скандал с выпускными экзаменами: в чем первопричина и что делать родителям и ученикам
Беларусские ученики получили результаты первых выпускных экзаменов – и многие не поверили своим глазам. Чиновники отвечают, что никаких ошибок нет, а пересмотра результатов не будет. Объясняем, в чем проблема, откуда она взялась и что можно сделать ученикам и родителям прямо сейчас.
В 2023 году беларусские 11-классники впервые сдали вместо выпускных экзаменов новый централизованный экзамен (ЦЭ) в формате, идентичном централизованному тестированию (ЦТ). Ученики написали два экзамена: один по беларусскому или русскому языку, второй – по одному из других предметов, предлагаемых на ЦТ. После этого 11-классникам останется сдать одно ЦТ и, возможно, внутренний экзамен университета. Результаты ЦЭ учитываются при поступлении так же, как ЦТ.
Реформа прошла совсем не гладко: результаты ЦЭ вызвали массу возмущения, дошедшую до Александра Лукашенко. Тот 30 мая заметил, что «целую бучу подняли», так как «ума не хватило сделать просто и понятно, чтобы посчитать эти баллы». Он сам возмутился тем, что «катавасию устроили», результаты «на компьютере высчитывали», а в его времена была простая пятибалльная система оценок. К обсуждению темы он пообещал вернуться на следующей неделе.
Республиканский институт контроля знаний (РИКЗ) на момент публикации продолжает настаивать, что все нормально, а все сообщения о недостатках ЦЭ – фейки. Министр образования Андрей Иванец держится той же позиции.
В чем проблема
Проблемы на самом деле две: меньшая с некорректным отображением результатов, и большая с системой выставления оценки, которую многие посчитали несправедливой.
Меньшая проблема – с базой данных
В интернет-сервисе, где ученики могут посмотреть результаты тестов, некоторые увидели немыслимые оценки. Кто-то получил из 100 возможных баллов 0 или 103 при всех правильных ответах, кто-то – 0,0000000000074 при двух неправильных и двух частично правильных, кто-то 205 при двух ошибках. На одном из скриншотов видно, что итоговую тестовую оценку система показала в экспоненциальной записи: -1, 09e21 – это минус секстиллион баллов.
Директор РИКЗ Юрий Миксюк утверждает, что многие скриншоты, которые в соцсетях публикуют ученики и родители – фальшивки, но обещает еще раз проверить систему. Теоретически, исправить эту проблему легко: система показывает ученикам реалистичные результаты правильных и неправильных ответов и реалистичный первичный балл, а сбой происходит, похоже, при пересчете первичного балла по 80-балльной шкале в итоговый тестовый балл по 100-балльной.
Большая проблема – с самой системой оценок
За ЦЭ и ЦТ выставляют итоговые оценки по 100-балльной шкале, но заданий не 100 и сложность заданий разная: 18 заданий уровня А и 22 задания уровня B, при том ответы могут быть полностью или частично правильными. Поэтому сначала выставляют первичный балл по замысловатой шкале (80-балльной для беларусского и русского языков, для других предметов– 50-, 60- или 62-балльной), а потом переводят первичный в итоговый по еще более хитрому принципу.
В ЦЭ по языкам первые 75 первичных баллов считаются «1 первичный как 1 тестовый» (то есть 5 первичных баллов = 5 итоговых тестовых, 75 = 75), а за 76-80 первичных баллов начисляют уже какие-то бонусы при переводе в 100-балльную шкалу (то есть 78 первичных могут превратиться в 86 итоговых при одном неправильном ответе, но официальной таблицы перевода не указывают).
При этом результаты ЦЭ также переводят в 10-балльную шкалу для выставления оценки в аттестат, но по совершенно другой шкале. А при поступлении абитуриент обычно будет иметь 400 баллов: 200 за два ЦЭ, еще 100 за одно ЦТ и еще 100 – средний балл аттестата.
Похоже, именно эта проблема вызвала большее возмущение: ученики и родители не понимают «веса ошибки» и причину низких баллов. И чтобы решить эту проблему, недостаточно поправить базу данных: нужно пересматривать саму систему пересчета баллов из 80-балльной в 100-балльную шкалу. Эту систему утверждало министерство образования. Родителей также возмущают долгое время проверки ЦЭ и неоднозначные ответы чиновников.
Как реагируют школьники и родители
Самая мягкая форма возмущения – петиция к Министерству образования и Высшей аттестационной комиссии с просьбой пересмотреть результаты ЦЭ. Подписи собирают до 5 июня на сайте Epetitions.by. Чиновники иногда отвечают на обращения с этого сайта, и порой дают отписки. Например, на петицию с фото ямы на дороге могут ответить, что яму видели, когда-нибудь, может, и «примут меры» – а могут и ответить, что по вопросу ямы созвали собрание жильцов, но на него никто не пришел. Еще одну петицию написали на сайте Avaaz.org, но на обращения с этого сайта чиновники вовсе не обязаны отвечать.
По соцсетям расходятся видео, на котором в здании РИКЗ родители и ученики пишут обращения в нервной обстановке. На другом видео директор РИКЗ обещает толпе родителей, что проблемы «будут решаться», но пересмотра баллов не будет, хотя «есть определенное напряжение в обществе». Кто-то из родителей намекает чиновнику, что с вопросами могут и приехать к нему домой.
Ученики же реагируют преимущественно матами: в соцсетях очень много нецензурных комментариев, видео и мемов относительно РИКЗ. Тем, кто не любит нецензурную брань и агрессивный фатализм, лучше не заходить в беларусский сегмент TikTok в ближайшие дни.
Некоторые уверены, что поступят разве что в училище, а жизнь уже сломана. В одном из комментариев желают, чтобы зарплаты сотрудникам РИКЗ начисляли так же, как они баллы тестов: 30 дней – 30 рублей. После этого напутствия идет нецензурная брань. В другом видео в TikTok полагают, что РИКЗ хочет отправить абитуриентов «на Бахмут» – в армию и на войну в Украине на стороне России. Одна из групп, которая поддерживала мем «ЧВК Рёдан», уже объявляет акцию протеста абитуриентов в Минске.
«Несправедливость будет всегда и везде… Сейчас многие 11-классники волнуются о результате ЦЭ. Добро пожаловать во взрослый несправедливый мир!» – так в одном из каналов беларусских 11-классников начинается реклама курсов программирования.
Вот несколько самых приличных примеров творчества – большинство не такие добродушные.
Кто-то даже создал фальшивое объявление о том, что Совет министров постановил пересмотреть результаты ЦЭ. Государственные СМИ делают большой акцент на этом фейке.
В чем истинная причина проблем с ЦЭ и ЦТ
На результаты ЦТ и на саму идею тестирования раньше было немало жалоб и возмущения. Беларусский учитель математики, пожелавший остаться анонимным, объясняет «Белсату», что ЦТ как инструмент оценки знаний учащихся был «не идеальный, не лучший, но в нашей действительности более-менее хороший».
«Основная проблема ЦТ была в том, что оно показывало ужасное состояние системы образования, – рассказывает учитель. – Дети не подтверждали свои школьные оценки, они не могли сдать, не могли поступить, и чем больше это наблюдалось, тем больше у родителей появлялись вопросы: “Что же не так?” В школе ребенок девятки-десятки получает, а на ЦТ пять баллов из ста».
«Очевидно, что основная проблема в том, что в Беларуси нет качественного школьного образования. Уже не один год она не существует», – говорит учитель.
В 2019 году власти решили изменить методику подсчета баллов, вспоминает он. Все стали получать высшие баллы на ЦТ – хотя бы 50 из 100. Могло казаться, что все стало хорошо, но даже результаты по «подкрученной» методике были ужасными, вопросы остались: оценки не соответствовали школьным, и, хотя минимальную планку подтянули, хороших результатов было немного. Отсюда эксперимент с заменой ЦТ на ЦЭ.
Проблема еще и в том, что, согласно постановлению самого Министерства образования, оценивать нужно пять уровней знаний, и самый высокий (9 и 10 баллов) – это применение знаний в незнакомых и нестандартных ситуациях для решения качественно новых задач, а также самостоятельные действия в описании, объяснении и превращении объектов изучения. Заданий на такое просто не давали, оставили задания четырех низших уровней – и все равно получили плохие результаты.
Заместитель министра образования Александр Колдубай объяснял изменения во вступительной кампании 2023 года тем, что поступать должны «мотивированные, а не те, кто максимально подготовился, в том числе с помощью репетиторов, к тестам». Учитель говорит «Белсату», что это и есть государственный подход: приблизительно так же говорит программа развития системы образования до 2030 года. Власти собираются уничтожить частное образование, чтобы «все были такие средненькие», пересказывает он, а «самыми мотивированными» считаются самые послушные, кто умеет подчиняться системе.
Если не менять систему образования радикально, то что делать с системой вступительных испытаний? Учитель смеется: отменить экзамены и сделать лотерею вроде Green card, распределить абитуриентов по университетам, а те пусть «бодаются, как могут». Он объясняет: что бы власти ни делали с системой поступления, это переворачивается с ног на голову.
Можно было бы, предлагает учитель уже без смеха, «откатить» систему ЦТ на уровень 2018 года и перестать наказывать университеты за недобор. Тогда учиться будет меньше студентов, а поступят действительно более мотивированные. Но Министерство образования, говорит учитель, ничего на самом деле не решает, а решает один человек: Александр Лукашенко. И он 30 мая дал поручение «посмотреть и разобраться».
Что делать
Глава администрации Лукашенко Игорь Сергеенко по итогам возмущения Лукашенко заявил, что все жалобы будут рассмотрены – «всем старшеклассникам будет объяснено и разъяснено». Он не обещал пересмотра результатов ЦЭ, но сказал, что на организацию работы Министерства образования посмотрят – «насколько все справедливо, насколько методика, которая использована и утверждена Министерством образования, соответствует сегодняшним требованиям, есть ли там нарушения». А сбоев «на первый взгляд» не наблюдается.
Требовать решить простую проблему с некорректным отображением оценок, похоже, нужно в РИКЗ. Им можно писать через сайт Обращения.бел, правила написания обращений вы найдете здесь. Можно подписывать и другие петиции, но не факт, что их заметят нужные чиновники.
Требовать пересмотреть саму систему начисления баллов нужно уже не от РИКЗ. Чиновники объясняют, что пересмотра результатов ЦЭ не может быть, поскольку так написано в постановлении Министерства образования. РИКЗ подчинен этому министерству, поэтому сам не может изменить его решение. Соответственно, жалобы на несправедливость системы выставления итоговой оценки следует направлять министерству, которое эту систему придумало.
В приемной министра образования «Белсату» рассказали, что обращения можно направлять в электронной или бумажной форме. Электронное обращение можно направить через тот же сайт Обращения.бел, правила написания обращений здесь. Если обращение на бумаге (а это, похоже, приоритетный вариант для министерства), то письма нужно высылать по адресу: 220010, г. Минск, ул. Советская, 9. Бумажное коллективное обращение, как пояснили в Министерстве, писать нужно не конкретному чиновнику, а к министерству в целом; нужно обозначить как коллективное, но составлять от имени одного человека, телефон и адрес которого требуется указать; остальным участникам обращения надо просто оставить подписи в конце письма.
Алесь Новоборский /ММ belsat.eu
