Нехватка преподавателей, работа по 12 часов в день и низкие зарплаты – такие проблемы выявил опрос, проведённый в школах более 80 регионов России.
Математика, иностранные языки, русский язык и литература – преподавателей по этим предметам не хватает более чем в 1/3 российских школ. Всего дефицит кадров испытывает почти половина образовательных учереждений.
Это показал опрос более трех тысяч преподавателей, проведённый фондом «Национальные ресурсы образования» и Общероссийским народным фронтом.
Но недостатка в студентах педагогические факультеты не испытывают.
«На эти направления всегда документы подавали хорошо и по-прежнему подают хорошо. Мы легко набираем абитуриентов на педагогические специальности. Мы проблемы не чувствуем», – сообщили нам в приемной комиссии Кемеровского государственного университета.
По мнению экспертов, многие выпускники педагогических факультетов просто не остаются работать по специальности.
«Зарплата преподавателя иностранного языка, особенно в провинции, и человека, знающего иностранный язык и работающего в каких-нибудь турагентствах или переводчиком, или где-то ещё, просто несопоставима», – говорит московский учитель Петр Мазаев.
Согласно Росстату, средняя зарплата учителей в России превышает 30 тысяч рублей – это эквивалент $ 500 долларов. Однако исследование выявило, что зарплаты учителей в регионах отличаются в несколько раз. Так, например, средняя зарплата учителя в Кемеровской области составляет $ 300, а в Санкт-Петербурге – $ 675.
Профессию учителя молодёжь привлекательной не считает.
В 2012 году своими «майскими указами» Путина предписал вывести зарплату учителя на среднюю по региону. Чтобы достигнуть показателя, местные власти принуждают педагогов совмещать ставки. С учётом бумажной работы и подготовки к урокам, учитель работает до 70 часов в неделю.
«При небольшой оплате ставки (а ставка – это 7–8 тысяч) нужно было поднять нагрузку. Что они успешно и сделали, нагрузив преподавателя до предела. Конечно, такую неадекватную нагрузку может выдержать не каждый человек», – говорит бывший заместитель директора одной из школы Великого Новгорода Владимир Степанов.
Перечисляя «прелести» учительской профессии, нельзя забывать и о принуждении учителей к участию в различных мероприятиях властей, в том числе к работе в участковых комиссииях и фальсификации выборов.
«К сожалению, случилось так, что преподаватели стали пассивными, стали подкаблучниками местной администрации», – добавляет Степанов.
Как решить рроблему утечки кадров? Российские власти видят выход в целевром наборе. Звучат и идеи вернуть обязательное распределенние советских времён – как это сделала 9 лет назад Беларусь. Наиболее рациональный способ – повысить зарплаты и сделать школу более открытой.
«Придумать такую конструкцию, которая с одной стороны делала бы школу привлекательным работодателям, а с другой стороны давала бы практикам в той или иной сфере – профессиональным историкам, профессиональным журналистам, профессиональным учёным-физикам – работать в школе», – подытоживает Олег Фёдоров из Высшей школы экономики.
Как подчёркивают эксперты, комфрт жизни препродавателя в крупных городах и российской провинции отличается в разы. В регионах власть хочет видеть в педагоге не столько наставника молодёжи, сколько послушную и очень недорогую шестерёнку государственной машины. Поэтому учителя голосуют ногами. Согласно исследованию, о смене профессии сегодня задумывается каждый пятый российский педагог.
Алксандр Папко; фото – Сергей Мальгавко/ТАСС/Forum
